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幼龄早教的坑有哪些 鸡血、佛系还是无用论?

原创 文/马蕾 2019-10-23 17:22:23 来源:中国网dota2下注频道

最近终于开始理解了,为什么前辈们总是把“养娃才是第一生产力”挂在嘴边。

最近我对钱的渴望程度大概到达了历史的峰值,什么云淡风轻、够用就好已经统统被我抛在脑后。

我也终于开始理解了为什么前辈们总是把“养娃才是第一生产力”挂在嘴边。毕竟如果说在成人世界里,买房买车算是大件,那进入孩童时期,教育就是大件中的大件。

这个大件持续时间长,范围波及大,让你就算看着可怕的银行流水也说不出究竟哪项不是刚需。

水中唤醒课程/60课时 28500元

多元主体儿童启蒙课程/88课时 16880元

婴幼儿音乐课/96课时 26800元

这是我一个朋友为她18个月月龄的女儿准备的教育清单,相当丰富充实。虽然我在上个月见到她时,才第一次勉强听清那声“阿姨好”。

我曾经一度不解这位朋友如同打了鸡血一般的报班状态,感觉她不是想赢在起跑线,而是想把起跑线提前搭到孩子的面前。

她反而说我不懂形势的紧迫:“现在没有什么所谓的单纯幼龄期了,只有竞争的预备期。现在社会竞争这么激烈,晚了一步就会错过很多机会。”

事实上,像她这样鸡血派的家长一点都不算少数。

九九幼儿园入学时,曾经被要求填写过一张情况调查表,里面有一项就是对入园前接受过的教育资源进行摸底。

全班30名学生,白板一张,几乎没有参加过任何早教的小朋友只有不到十个,而九九则因为参加过一项涂鸦课程勉强算是低空飞过。

会背诵几十首唐诗的,会数数数到两百的,还有能认字几十个的,这些九九班里的“三岁学霸”让我也压力山大。

我一度不停地思考一个问题,是否我的那位鸡血朋友说的对:“孩子们玩耍的快乐是一时的,而利用多余时间去探索与学习的成果却是持久存在的。”

但很显然,有打鸡血也必然有泼冷水的,九九爸爸就是这样一个早教无用论者,在他看来,各种名目的早教课程都是时间+金钱的浪费。

他的理由有三个:

第一:

三岁以前的人生应该是强调基本生活技能的培养,比如说话与走路,而不是在没有成为一个真正的“人”之前就开始体验所谓的艺术与文化;

第二:

人的智慧高低与性格特点大多数还是天生的,外界再多使力也没什么的太大效果;

第三:

婴童时期的人生重点就是玩耍,任何学习指标都应该被拒绝进入。

这鲜明对立的两派完全体现了家长们对孩子早期幼龄教育的不同态度。各执一词的立场也确实很难让人去判定究竟谁更有道理一些。

在九九的幼龄阶段,我更偏向的是无用论的派系,所以在上幼儿园之前,涂鸦启蒙课程是唯一可以写在九九人生简历里的一项内容。

而现在,在抚养一一长大的过程中,我越来越偏向第三种派系的阵营——佛系家长大家了解一下。

不同于鸡血派的哪里有课去哪里,也不同于无用论派的啥也不学看天意,佛系家长更多的偏向“尽人事知天命”。

我认可早教的意义,但并不强求这时期的教育会出现什么具体的成果;

我也不会以“多”或者“全”来作为选择早教课的标准,更适合孩子自身特点的课程才会成为我的最终选择。

这是平衡早教和玩耍时间之后的结果,也是考虑了经济条件后的结果,毕竟现在的早教确实太贵了。

其实不管是哪一派系的家长,只要曾经踏足过国内的早教市场哪怕半步,都会对浑水遍地的混乱局面印象深刻——各种课程层出不穷;各路机构人马齐齐上阵,满口创新模式、经典课程;骚扰邀约电话不断,销售人员滔滔不绝贩卖成长教育焦虑,都说现在孩子难,我看做家长的更难!

正是因为课程和早教机构水平的参差不齐,所以我们才要在挑选时擦亮眼。避免入坑!!!

对这些课程可以说No

①  全脑开发

充分激发大脑的潜能?通过几节早教课就可以开发孩子智慧的大脑?Exm?事实上,这个卖点完全没有可靠的理论依据支持,可以说是个实打实的噱头。

②  语言和社交礼仪

很多幼龄阶段的孩童连基本的生活技能都未完全掌握,你却希望他们能“优雅”地生活,这原本就是一件不可能的事情。

而对于再大一些的宝宝,幼儿园会教授基础的行为礼仪。当然,最好的行为示范仍然来自于家长的言传身教。

③  水中唤醒(游泳)

这个课程我持保留意见。

亲子游泳其实是有一定积极意义的,孩子们在水中找到了母体内的感觉,亲子之间的互动又增进了彼此的关系,只是相比同样开展这一课程的国外来说,目前国内的亲子游泳课相当昂贵,动辄五、六百元一节课的花费会让普通收入的家长难以招架。

大家还是根据自己的经济实力量力而行。

对这些课程可以说Yes

①  Gym课(运动课) 建议年龄:6个月~2岁

即所谓的大运动发展课,借用一些辅助的运动器材来帮助孩子完成运动能力的提升和身体的探索。这对于孩子未来平衡协调感的构建,空间能力的塑造都有相对积极的作用。

②  音乐舞蹈课  建议年龄:1岁~5岁

唱歌+跳舞是孩子最自然的天性流露。在朗朗上口的儿歌和充满童真的乐曲声中,孩子们念着不算标准的歌词跟着节拍舞动小小身躯。孩子们的语言能力、记忆力和四肢协调能力无形中得到提升。

(九九妈叨叨:舞蹈课可不是那种要劈叉拉腿的专业训练课,孩子身体没发育好之前还是以兴趣培养为主。)

③  绘画涂鸦课  建议年龄:2岁~6岁

创作的热情不分年龄,不加束缚的环境更加自由。精细动作、想象力和色彩敏锐度的提升是这类艺术体验课的最大优势。

我最终给一一选择了一个综合性的启蒙课程,最近刚刚开课不久。与其说是学习,不如说是一次包括音乐、艺术创造和玩耍在内的全方位体验。

在开头几次的忐忑与不安之后,一一已经完全敞开怀抱接纳了这次的课程,她甚至还会主动询问我下次去上课是在几天之后,她告诉我,她喜欢那里的老师和同学,以及课间分发的小饼干和课后能够和小朋友一起玩耍的遍布整个大厅的可爱玩具。

一一的反馈让我和她爸爸都非常惊喜,多年高举无用论大旗不动摇的爸爸甚至开始怀疑起自己之前的立场。“也许任何事物都有它存在的意义吧”,他这样和我解释他的转变。

其实在这么多年的接触与了解之后,我越发坚定一个观点——对幼龄孩子来说,早教的意义更在于体验和维护兴趣,而不是学,这个观点也支撑了我个人选择早教课程的三大依据。

一、对于3岁以下的孩子来说,一个放松和愉悦的环境是最基本的配置。这决定了孩子们是否能踏出迈入早教的第一步。

他们能在这个他们喜欢的环境里尽可能地多探索体验,尝试家里没有尝试过的氛围和技能。 音乐、美术、手工艺术创作,或者只是单纯的分享玩乐,丰富的体验让他们的幼龄人生更为充实。

而真正要谈“学”到什么的该是我们的家长。

我们的陪同参与并不仅仅只是在孩子们的身旁,让他们感到安心,而更应该学习正规早教课堂里的内容,比方说学习如何寓教于乐,将内容嵌入游戏与玩乐之中,或者如何多和孩子有效互动,创造家庭里的愉悦氛围等等。

二、学习的成果、量化的指标都不是我想要的东西。

古诗、英文字母、数数,这些技能并不是越早掌握就越容易获得人生竞争的先机,强加的学习与授予以及只知其一不知其二的内容获得,并不能让很多孩子更快乐一些。

在我看来,很多优质早教机构里,对于孩子各个闪光细节的正面夸奖才是我最需要的。在孩子们心中代表“权威”的老师,她们的赞许与积极回应对孩子们性格的塑造有着至关重要的作用。

三、多课程的启蒙好过单一的课程专供。

三岁以前的孩子,除了玩耍,很少会展现自己真正可能的兴趣点。 只有通过各种课程的启蒙与授予,他们才会慢慢将自己的特长与兴趣展示出来。 没有启蒙与培养,却希望马上能有针对性的课程可以无缝对接,这本来就是一件不可能做到的事情。

面对越发沸腾的早教市场,越发激烈的幼龄儿童竞争,家长们究竟该如何避免盲止跟风、见招拆招。

三大早教阵营,你们又更愿意站的又是哪一派?欢迎来和我说说。

编辑 | 马小骉

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